Errors in Pronouncing Consonant Cluster (R/Consonant) by Javanese Students of SMPN 2 Talawi Batu Bara Sumatera Utara

Abstract

This thesis entitled Errors in Pronouncing Consonant Cluster (r/consonant) by Javanese Students of SMPN 2 Talawi Batu Bara Sumatera Utara. Consonant cluster (CC) is a group of two or more consonant sounds that come before (onset), after (coda), or between (medial) vowels. This thesis analyses how javanese students of SMPN 2 Talawi Batu Bara make errors in pronouncing english consonant cluster (r/consonant). Next identifies type of error students make in pronouncing english consonant cluster (r/consonant) and causes of the error of pronunciation by javanese students. After that, find best strategies that can be offered to overcome those errors. This thesis used Dulay‟s theory to categorize types of error based on surface strategy taxonomy that divided into four, namely omission, addition, misformation and misordering and causes of error namely, intralingual error and interlingual error. This thesis is a descriptive-qualitative study which provides a qualitative description on the pronunciation of english consonant cluster (r/consonant). Based on the analysis of the data, students make 332 errors in pronouncing english consonant cluster (r/consonant) in type of error 24 omission, 0 addition, 198 misformation and 110 misordering. Meanwhile in causes of error, 202 interlingual error and 130 intralingual error are also found. The most dominant error is misordering /r/ caused by interlingual error. The application of teaching pronunciation by Gerald Kelly; Drilling and Giving feedback are effective to reduce occurances of errors from 332 errors become 165 errors.

Skripsi ini berjudul Errors in Pronouncing Consonant Cluster (r/consonant) by Javanese Students of SMPN 2 Talawi Batu Bara Sumatera Utara. Gugus konsonan adalah sekelompok dua atau lebih bunyi konsonan yang datang sebelum, sesudah, atau diantara vowel. Skripsi ini menganalisis bagaimana murid suku jawa di SMPN 2 Talawi Batu Bara membuat kesalahan dalam mengucapkan gugus klaster konsonan bahasa inggris (r/konsonan). Kemudian, mengidentifikasi tipe kesalahan dalam mengucapkan gugus klaster konsonan bahasa inggris (r/konsonan) dan penyebab kesalahan pengucapan oleh murid suku jawa. Setelah itu, menemukan strategi yang bisa ditawarkan untuk mengatasi kesalahan tersebut. Skripsi ini menggunakan teori Dulay untuk mengkategorikan tipe-tipe kesalahan berdasarkan taksonomi strategi surface yang dibagi menjadi empat yaitu, omisi, adisi, misformasi dan misorder dan penyebab kesalahan yaitu, kesalahan intralingual dan kesalahan interlingual. Skripsi ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif yang memberikan deskripsi kualitatif dalam pengucapan klaster konsonan bahasa inggris (r/konsonan). Berdasarkan analisis data, murid membuat 332 kesalahan dalam mengucapkan klaster konsonan (r/konsonan) jenis 24 omisi, 0 adisi, 198 misformasi and 110 misorder. Sementara itu penyebab kesalahan , faktor yang menyebabkan 202 kesalahan interlingual dan 130 kesalahan intralingual juga ditemukan. Kesalahan yang paling dominan adalah misorder /r/ yang disebabkan oleh kesalahan interlingual. Penerapan strategi pengajaran pengucapan oleh Gerald Kelly yaitu Drilling dan Giving feedback efektif untuk mengurangi terjadinya kesalahan dari 332 kesalahan menjadi 165 kesalahan.