Pengaruh Bising Lingkungan Sekolah terhadap Kelelahan Bersuara pada Guru Sekolah Dasar Negeri di Kota Medan

Abstract

Aim : To know the influence of the noisy school environment and the voice intensity of the lecturer toward the lecturer’s speaking exhaustion at a number of elementary school located in Medan Method: The research used the case control method having 90 elementary school teachers as the subject of examination. The teachers could be originated from the school influenced by the noisy environment and the school which is not influenced by one scattered at all over the city of Medan. The exhaustion level of speaking is identified by the score of Voice Handicap Index (VHI). The statistic experiment used are ”T-Test”, Chi-Square Test and the Multinomial Logistic Regression Test. Result: The average level of noise on the case group is 80.8 dB meanwhile the average level of control group is 54.6 dB having the voice intensity of 79.6 dB and 61 dB. The voice disturbance of the both group is identified as medium level with the score of VHI ranges from 20-40 (p=0.02). Having analysed the variable statistic conjectured to effect the VHI score using X2 Test, the relation between the school noise (P=0.02), the lecturer voice (P=0.02), sex (P=0.01) and the VHI score is formulated. The result of Multinimoal Logistic Regression Test shows that the only matter influencing the Voice Exhaustion Disruption are the school noise intencity (OR=3.4, IK95%=1.22 – 9.36) and the lecturer voice intensity (OR=3.2, IK95%=1.04-9.16) Summary : The lecturer teaching at the school influenced by the noise school environment has the risk 3.4 times higher than the lecturer teaching at the free noise school. The similar phenomenon goes to the lecturer having the high intensity during teaching. They have the risk 3.2 times higher than the lecturer teaching with low intensity of voice.

Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh bising lingkungan sekolah dan intensitas suara mengajar terhadap kelelahan bersuara pada guru di beberapa sekolah dasar negeri di Kota Medan Metode: Desain penelitian ini adalah studi kasus kontrol dengan subjek penelitian 90 guru SD negeri yang mengajar di sekolah yang terpajan bising dan sekolah yang tidak terpajan bising di Kota Medan. Tingkat kelelahan bersuara di identifikasi melalui skor Voice Handicap Index (VHI). Uji statistik yang digunakan adalah uji t, uji X2 dan uji regresi logistic multinomial. Hasil : Rerata intensitas bising pada kelompok kasus sebesar 80.8 dB sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 54.6 dB dengan intensitas suara guru saat mengajar, masing-masing sebesar 79.6 dB dan 61 dB. Gangguan kelelahan bersuara pada kedua kelompok tergolong ringan,dengan skor VHI sebesar 20-40 untuk kedua kelompok (P=0.02). Setelah dilakukan analisa statistik terhadap variabel yang diduga mempengaruhi skor VHI dengan menggunakan uji X2, didapatkan hubungan yang bermakna antara intensitas bising sekolah (P=0.02) intensitas suara guru (P=0.02), dan jenis kelamin (P=0.01) dengan skor VHI. Hasil uji regresi logistik multinimoal menunjukkan bahwa hanya intensitas bising sekolah (OR=3.4, IK95%=1.22-9.36) dan intensitas suara guru (OR=3.2, IK95%=1.04-9.16) berpengaruh terhadap gangguan kelelahan bersuara. Kesimpulan: Guru yang mengajar di sekolah yang terpapar bising memiliki risiko kelelahan bersuara 3.4 kali lebih tinggi dibandingkan dengan guru yang mengajar di sekolah yang tidak terpapar bising. Demikian juga, guru dengan intensitas suara yang tinggi saat mengajar akan mengalami kelelahan bersuara 3.2 kali lebih sering dibandingkan guru dengan intensitas suara rendah.