Pemerolehan Past Tense Bahasa Inggris oleh Mahasiswa Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Sumatera Utara dan Mahasiswa Enflish Institute Victoria University Melbourne: Studi Kasus

Abstract

The objective of this study is to investigate how English past tense is acquired by Indonesian and non-Indonesian EFL learners: how past tense is reflected in the language of the learners (i.e. what variants are used and with what frequency); how the nature of the tasks affects the nature of usage; how the target-like-usage and non-target-like usage reflect in the learner language; how the learning-context affects the nature of usage. As a case study, data are collected by means of two elicitation tasks, i.e. free composition and controlled composition. The subjects of this research are the students of the English Department, Faculty of Arts, University of North Sumatra (learners with tutored f classroom learning context) and the students of ELICOS, English Language Institute, Victoria University, Melbourne (learners with mixed learning context: tutored and natural). From the analysis it is found out that first, there are fifteen variants of past verb produced by the learners, i.e. base V, past simple V. regular, past simple V. irregular, aux BE (past) + V, aux BE (past) + V-ing, aux BE (past) + adj, aux BE (pr) + adj, aux DO (past) + V, aux DO (pr) + V, modal (past) + V, modal (pr) + V, have (past) + V (PP), have (pr) + V, V-ing, and other forms. Out of those fifteen, seven variants are well-formed; past simple verb regular and past simple verb irregular are the most frequenly used ; eight variants are not well-formed, i.e. base-verb, aUXiliary BE (past) + verb, auxiliary BE (pr) + adjective, auxiliary DO (pr) + verb, have (pr) + verb, verb + ing and other forms; base-verb is the most frequently used. The second conclusion is that the nature of the tasks does not affect the nature of usage. Third, past simple tense is the most frequently and most accurately used by the learners? Past continuous and past perfect are very rarely used and if they are used, only a few are accurate. The fourth conclusion is that the most non-native-like usage is the use of base verb. The fifth conclusion is that the nature of learning context does not affect the nature of usage.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana past tense dalam bahasa Inggris digunakan oleh pembelajar Indonesia dan non-Indonesia : jenis verba past apa yang digunakan, apakah tugas yang berbeda mempengaruhi penggunaan verba past, bagaimana penggunaan verba past yang benar, bagaimana penggunaan verba past yang tidak benar dan apakah ada pengaruh lingkungan belajar terhadap sifat bahasa pembelajar. Sebagai suatu studi kasus, data dikumpulkan melalui dua buah tugas yang diberikan kepada subjek penelitian, yaitu karangan bebas dan karangan terbimbing. Subjek penelitian adalah mahasiswa Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra USU, yang melalui proses belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing dalam lingkungan belajar formal di kelas (disebut sebagai kelompok pembe1ajar Indonesia), dan mahasiswa English Language Institute Victoria University Melbourne, yang melalui proses be1ajamya dalam lingkungan belajar campuran, yaitu formal dan alamiah (disebut sebagai kelornpok pembelajar non-Indonesia). Dari hasil analisis diperoleh lima kesimpulan. Pertama, bahwa jenis verba past yang dihasilkan pembelajar adalah lima belas, yaitu base V, past simple V regular, past simple VirregUlar, aux BE (past) + V, aux BE (past) + V-ing, aux BE (past) + adj, aux BE (pr) + adj, aux DO (past) + V, aux DO (pr) + V, modal (past) + V, modal (pr) + V, have (past) + V (PP), have (pr) + V, V-ing dan bentuk V lain; tejuh jenis bentuknya benar, delapan tidak benar. Dari bentuk yang benar ini, past simple verb regular dan past simple verb irregular paling sering digunakan. Dari bentuk yang tidak benar, penggunaan base-verb merupakan jenis yang paling seting digunakan. Kesimpulan kedua adalah bahwa tugas yang berbeda tidak mempengaruhi sifat bahasa pembelajar. Kesimpulan ketiga, bahwa past simple merupakan jenis klausa past yang paling seting digunakan; klausa past continuous dan past perfect sangat jarang digunakan dan kalaupun ada selalu tidak akurat. Kesimpulan keempat, ada tujuh jenis verba past yang tidak benar digunakan pembelajar yaitu base-verb, auxiliary BE (past) + verb. auxiliary BE (pr) + adjective, auxiliary DO (pr) + verb, have (pr) + verb, verb + ing dan verb yang bentuknya lain dan base-verb merupakan verba past yang paling sering digunakan. Kesimpulan kelima, bahwa Iingkungan be/ajar yang berbeda tidak terlalu mempengaruhi sifat bahasa pembelajar.