| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bunyi konsonan apa saja yang mengalami kesalahan pengucapan dalam pembacaan teks wacana berbahasa arab yang berjudul “ ؽِىَب ٠َخُ إَّ غٌْشِ ” dan faktor apa saja yang menyebabkan kesalahan pengucapan bunyi-bunyi konsonan bahasa arab tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang memperoleh data dari siswa kelas VI-A SD Nurul Nugraha Aulia Kota Pematangsiantar yang berjumlah 25 siswa dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesalahan pengucapan pada bunyi konsonan hambat atau stop (ٚلف ١ٗ ) /waqfiyah/ : ط [ʈ], ك [ɖ], dan ق
[q] yang berdistribusi di awal, di tengah, dan di akhir kata dan pada bunyi konsonan frikatif atau geseran (اؽزىبوٟ ) /ihtikakiy/ : س [θ], ػ [ħ], ؿ [x], ر [ð], ػ [ʃ], ؿ [ʂ], ظ [ʑ], ع
[ʕ], غ [ɤ], ف [f] yang berdistribusi di awal, di tengah, dan di akhir kata. Faktor yang menyebabkan kesalahan pengucapan bunyi-bunyi konsonan tersebut adalah kurangnya pengetahuan siswa tentang bunyi konsonan hambat dan konsonan frikatif, bahasa arab hanya sebagai mata pelajaran tambahan di sekolah, teknik mengajar dan strategi belajar yang kurang mendukung, tidak ada pelajaran khusus mengenai cara pengucapan bunyi-bunyi konsonan bahasa arab dengan benar sesuai titik artikulasinya, kurangnya motivasi guru kepada anak didik mengenai pentingnya mengucapkan bunyi konsonan sesuai titik artikulasinya, kurangnya perhatian orang tua terhadap pendidikan bahasa arab dan faktor lingkungan yang turut mempengaruhi penguasaan bahasa siswa. | en_US |
